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      高考作文閱卷中，老師看什么？！  
      
                    
      發布時間：2023-06-05 編輯：西安英泰 
      
                    
      
                            
      在高考的作文閱卷中
      

      平均每篇作文的閱卷時間
      

      大約是40秒左右
      

      有些省份為了防止閱卷過快
      

      設置了每篇作文出卷的時間間隔（一般40~60秒）
      

      你寄予厚望的800字左右作文
      

      就被閱卷老師打上了
      

      一類文（50以上）、二類文（40到50）、三類文（40以下）的標簽
      

      這么短的時間，真可以判斷一篇文章的好壞嗎
      

      閱文無數、有經驗的老師，是可以做到的
      

      尤其是那些優缺點明顯、一覽無余的文章
      

      經閱卷老師的“掃描”，基本高下立判
      

      那老師們又是怎么判卷的呢
      

      閱卷流程是什么？最看重的是什么
      

      有沒有評分細則之外的參照標準
      

      現在就來為你一一詳解
      

      作文閱卷的7個看點
      

      01流程一：看卷面
      

      首先，閱卷老師對作文的好感與惡感，第一感覺無疑是書寫。好的書寫就是作文的“顏值擔當”。只有“始于顏值”的開端，才能有“陷于才華”的可能。
      

      現在大多數閱卷點都使用寬屏電腦，無需翻頁，可顯示作文全貌，不難想象那種初見的感覺。尤其是閱卷老師高負荷運作，頭暈腦脹，精神疲憊，卷面更是至關重要。
      

      如果書寫美觀，卷面整潔，無疑就是炎炎夏日里的縷縷清風，作文得分平白高出三五分，五六分都不足為奇。而卷面不好，亂涂亂抹的文章，尤其是難以辨識、不堪卒讀的作文，閱卷者可能根本無心細看，就考慮打分了，當然分數你不難想象，大概率的40左右。
      

      在平時訓練中，我們可能對某學生說：“你這篇文章為什么只有45？如果找班上字寫得最好的同學謄寫一遍，一字不改，50多分沒問題。”這，一點不夸張！
      

      02流程二：看篇幅
      

      其次，是看篇幅。一份高考作文卷，赫然無障礙地躍入閱卷老師的眼簾，閱卷老師除了看卷面，也很快就能看到文章篇幅是否符合要求。
      

      如果篇幅就不達標，毫無疑問，這是大硬傷，你的作文分數不會高。好比應征入伍，你身高不足1.62米，直接就被刷掉了。因為老師會覺得你根本沒話可講，文字表達能力薄弱，你的作文當然也進不了閱卷者的法眼。
      

      比如，要求寫800字，某篇作文只有600字，按照評分細則，少50字扣1分，少200字扣4分，但事實上，如果內容沒有突出表現，大概率總分在38上下了。
      

      03流程三：看標題
      

      接下來，看的是標題，標題是作文的眼睛，此話一點不假。
      

      如果是命題作文，都一個樣，這個環節就省了，當然如果你沒寫標題，還是要扣除2分（給人丟三落四的不良印象，實際影響可能4、5分）；
      

      如果是自擬題目，而你的文章標題起得符合題意，新穎別致，又有內涵，那么你的作文就大有希望往48分以上打了。
      

      04流程四：看點題
      

      再接下來，老師的眼睛就會在第一段里找，找什么呢？找你有沒有引題和點題！看開頭是否精簡、吸引人。如果開頭寫了半天，沒有點題，麻煩了，你就掉到二類文了，當然，老師不至于那么武斷，判你跑題（跑題是40分之下）。他還會接著看，如果你第二段第三段都沒點題，完了，二類文下也就是45之下甚至被判偏題了。
      

      如果你開頭點題做得好，而且還有些小吸引人的部分，ok，你還很有希望在一類文里。
      

      所以記得，全文至少有3到5次點題（扣材料）。且最好是明確點題。別信什么“暗合題意”的說法，一篇考場作文，還云遮霧繞，捉迷藏似的，你是在挑戰閱卷者的耐心。
      

      05流程五：看結尾
      

      再下來，老師會一段一段地繼續往下看嗎？
      

      no，這時，老師會把目光快速定位到文章結尾，看你是否完篇（最起碼有句號、問號、感嘆號等顯示文章結束的標志），最后一段你能否再次點題、總結、升華并且獨立成段。
      

      若完篇，且扣題，挺好，恭喜你。如果開頭結尾都不錯，那么你的作文可能在二類文上（45分以上）了。如果你結尾拉拉雜雜寫了一堆，抒情不到點上，只是為了堆字數，而你開頭又沒點題，那么可以肯定，老師的閱卷已經進入十秒倒計時了，而無需再細讀全文?？赡軙侨愇囊簿褪?0分以下了。
      

      06流程六：看分段
      

      看了開頭和結尾，現在閱卷老師開始看正文了嗎？no，還不是。
      

      這時老師還會上下打量你的作文。
      

      會把整個卷子大致看一眼，看看你的分段情況，如果你分段清晰，錯落有致，那你又為自己增加了一些分數。如果你沒有分段，就中間密密麻麻寫了一大堆，老師的印象就會是：條理不太清晰，文章結構安排有問題。
      

      建議全文分6到9段為宜。不要超過10段，不要少于5段。
      

      07流程七：看正文
      

      一般判卷到這時候，作文好或不好，老師心里的預判分數都出來了，再下來開始看你的正文。如果是記敘文，你描寫生動細膩，抓住了人物特點，運用了修辭手法，如果是議論文，你邏輯清晰，有意識地運用了各種論證方法，那么，你的作文就大有希望上一類文。至于扣分多少，就看你的文章能否投老師所好了，這是有主觀因素的，但差別不會太大。
      

      好了，這就是整個作文的閱卷過程。記住一條鐵的規律：越是高分作文，老師看的時間越長。
      

      閱卷老師評分的6個標準
      

      標準1：標題能一眼看出與主題的關聯
      

      作文如果是自擬標題，那么擬題的第一原則是切題，即切合主題或話題，其次才是簡練、有新意和有文采。
      

      例如，2019年高考全國卷1作文——“勞動精神”，廣東等省考試院公布了滿分（優秀）作文，大多數佳作的標題包含“勞動”這一關鍵詞：《讓青春在勞動中綻放光彩》《讓心中燃起勞動之火》《以勞動書寫人生風采》《以小我之勞，筑大國之夢》《自我做起，永懷勞動之心》《重拾勞動熱情，共享勞動意義》《勞則生歡，勞則生慧》《尊重勞動，才有美好未來》，還有的標題意思和“勞動”相關，比如：《人生在勤，不索何獲》《一屋不掃，何掃天下》。
      

      標準2：文章的首段和尾段最好都點題
      

      點題形式多樣，既可以點出完整的主題（或話題、標題），也可以點出主題的關鍵詞，還可以把主題稍作改動但保留其關鍵詞。
      

      例如，2019年高考全國卷1作文——“勞動精神”，開頭就應該點明“熱愛勞動，從我做起”的演講主題，結尾也應再次點到“勞動”主題上。
      

      有些記敘文（特別是小小說類）的開頭可以不點題，但結尾一定要點。最好是正文也能提到作文材料里的關鍵詞。
      

      如作文《一道風景線》的首段才一句話：“母親下崗了。”它并沒有點題，但末段點題了：
      

      人們常說，世上有一部書是永遠寫不完的，那就是母愛。如果說這世上還有一道最美的風景線，那不是別的，就是母愛！
      

      當然，點題不僅可以在文章首尾，也可以在文章中間，這樣可以使文章一直處于緊扣主題的狀態。
      

      標準3：文章最好分成六至九段
      

      文章分段最好是五到七段，最多不超過十段，不宜少于五段。
      

      首段和末段可短些，兩三行即可，中間每段可長些，七八行較好。單個語段盡量不超過200字。
      

      老師很不喜歡首尾各一小段、中間一大段的“孕婦肚”式分段，也不大喜歡兩三行就作一段的“滿天星”式分段。
      

      首段短才能迅速入題，末段短才能突出主旨；中間七八行作一段，是因為這樣長的段落能較完整地敘述事情的一個片斷。
      

      當然也不能絕對化，在行文過程中，根據需要在中間兩個大段之間插入一兩句過渡語并單獨成段，有時也會給人靈活和流暢的感覺。
      

      標準4：篇幅以超過規定字數50到100字為宜
      

      比如題目要求“不少于800字”，那么考生不要只寫800字，而要超出50到100字，直觀地說，就是要寫到答題卡上“800字”標記下面二至五行。
      

      作文字數沒達到底線的，扣分絕對不只“每少50字扣1分”；字數剛達到底線的，也會給人一種“擠牙膏、湊字數”的感覺；而超出底線約百來字，會給人一種文章內容充實、行文游刃有余的感覺。
      

      當然，作文也不必太長，不必寫到答題卡的最后一行。文章寫得太長會花去許多寶貴的時間，導致沒有充足的時間復查前面的答案，而且在視覺上會給人一種塞得過滿、沒有回旋余地的壓迫感，費力不討好。
      

      標準5：題材上要寫自己真實經歷的事情
      

      比如，一個東莞的考生大段大段地寫發生在歐洲某國的故事，寫發生在祖國西北邊陲的故事，寫發生在上千年前某朝的故事，寫求職場上某大學生遭遇的挫折，都會給閱卷老師一個感覺——這個故事是從哪本雜志上抄過來的。
      

      也不要照搬作文題目中的材料，因為那只能證明作者文思匱乏。
      

      比如，中考作文的選材其實很簡單，基本上是以“我”為圓心，以“我”的活動為半徑來畫圓，要能突出作為初中生的“我”對現實生活的觀察和感受。
      

      當然，寫“我”并不意味著“我”所經歷的一切都可以寫，也并非要原原本本地寫，而要有取舍、有變形、有重組地寫。
      

      考生可以將“我”不同時空的言行寫在一件事里，可以省略某個環節而放大某個細節，也可以將同學的見聞嫁接到“我”的身上。
      

      這并非“造假”，因為寫作（不包括新聞報導）從來都是“源于生活但高于生活”。經過藝術加工的文章，人物形象更鮮明，故事情節更生動，作品主題更深刻。
      

      標準6：文章立意要明確且正確
      

      考綱和評分標準對“立意明確”有要求，但對“立什么意”卻沒限定，只是要求考生感情真摯，寫出自己獨特而真切的體驗。
      

      這是不是意味著只要是真實的就可以寫呢？不是，中高考畢竟是選拔性考試，所以，作文要以謳歌生活中的真善美、宣揚社會公認的道德準則和價值觀念為基調。
      

      不是不可以批判社會，批判現實，而是要有理有據，比如2016年全國卷1的漫畫作文（批評“唯分數論”的教育弊?。?，就需要學生有批判精神，但切忌“無腦狂噴”“無理亂罵”，這會給人“越是無能，越是看不慣這個，看不慣那個”的感覺。利用中高考作文來宣泄對現實的強烈不滿、對教育制度的無端指責、對父母師友的厭惡鄙棄等不良情緒，或者在文中為自己追求刺激、貪圖享樂、逃避責任、危害公眾、缺乏公德的行為作辯護的，拿低分的風險很大。
      

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